OCDE 2026: España mejora en educación financiera pero sigue por debajo de la media europea en gestión del crédito

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) ha presentado en París su informe bienal sobre competencias financieras en los países miembros, el Programa Internacional de Competencias Financieras para Adultos (PISA-F) 2026. España ocupa el puesto 19 de 38 países evaluados en el índice compuesto de educación financiera, con una puntuación media de 12,4 sobre 21, ligeramente por debajo de la media de los países de la OCDE (12,9) y a 3,1 puntos del líder del ranking, Noruega (15,5). Este resultado supone una mejora de 0,6 puntos respecto al informe de 2024, el mayor avance registrado por España desde la introducción de la evaluación.

En lo que respecta específicamente a los conocimientos sobre crédito al consumo —una de las diez dimensiones evaluadas—, España registra su peor posición relativa, ubicándose en el puesto 24. Apenas el 43 % de los adultos encuestados en España fue capaz de calcular correctamente el coste total de un préstamo personal dados el capital, el tipo de interés anual y el plazo de devolución. Solo el 31 % supo identificar correctamente qué es la TAE y cuál es su función como indicador de comparación entre ofertas de crédito, frente a una media OCDE del 47 %.

El informe señala que las brechas de conocimiento son especialmente pronunciadas entre determinados colectivos. Los adultos mayores de 55 años presentan tasas de competencia financiera en materia de crédito del 26 %, muy por debajo de la media nacional. Los jóvenes entre 18 y 24 años muestran una confianza subjetiva en sus conocimientos financieros muy superior a su competencia real, lo que la OCDE denomina «efecto Dunning-Kruger financiero» y que se traduce en una mayor propensión a contratar productos de crédito sin comparar adecuadamente las condiciones.

La OCDE valora positivamente el Plan de Educación Financiera impulsado conjuntamente por el Banco de España y la Comisión Nacional del Mercado de Valores (CNMV) desde 2022, que ha llegado a más de 2,3 millones de ciudadanos a través de talleres presenciales, recursos digitales y la plataforma Finanzas Para Todos. Sin embargo, recomienda ampliar el alcance de los programas hacia los colectivos más vulnerables y reforzar los contenidos específicos sobre crédito al consumo, incluyendo casos prácticos sobre el impacto del endeudamiento excesivo en la economía familiar.

El informe también recoge recomendaciones estructurales para España. Entre ellas, la incorporación curricular de contenidos de educación financiera en la enseñanza secundaria obligatoria a partir del curso 2027-2028, el refuerzo de la información precontractual en el punto de venta de productos de crédito, y la creación de un servicio público de asesoramiento financiero gratuito para personas en situación de sobreendeudamiento, siguiendo el modelo del Money and Pensions Service del Reino Unido. El Ministerio de Educación ha acogido favorablemente las recomendaciones y ha anunciado la apertura de un grupo de trabajo específico para el tercer trimestre de 2026.